De las imágenes al texto: focalización y uso de recursos anafóricos en relatos de niños y jóvenes

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Publicado 08/2013
DOI https://doi.org/10.18774/448x.2010.7.115

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Ana Borzone
Centro Interdisciplinario de Investigación en Psicología y Matemática Experimental (CIIPME) Universidad de Buenos Aires

María Silva
Centro Interdisciplinario de Investigación en Psicología y Matemática Experimental (CIIPME) Universidad de Buenos Aires,

Resumen

Este estudio tiene por objeto analizar el uso de expresiones anafóricas en niños y jóvenes hablantes de español para introducir y mantener la referencia en la producción de un relato a partir de una secuenciade imágenes. Se trata de explorar si los niños y jóvenes estructuran una narrativa autónoma haciendo uso adecuado de mecanismo de correferencia. Participaron cuatro grupos de 5, 8, 11 y 16 años. Los resultados mostraron que el desempeño de todos los grupos es similar en cuanto al predominio en el uso de frases nominales para introducir y reintroducir a los actantes en foco y la elisión para dar continuidad referencial.Pero en los relatos de 5 años se observa una preeminencia de deícticos que denotan la dificultad para producir textos autónomos. Los relatos de los otros grupos muestran un incremento en el dominio de los recursos lingüísticos para cohesionar el texto.

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Palabras clave
Anáforas, producción infantil, Focalización, Narrativas infantiles, Lenguaje infantil
Número
Vol. 7 Núm. 1 (2010)
Sección
Artículos originales
Derechos de autor 2017 Summa Psicológica

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