Representações sociais do psicólogo escolar e educacional: um estudo comparativo com estudantes de graduação em Psicologia
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Resumen
Este estudio tuvo como objetivo identificar y comparar las Representaciones Sociales (RS) de los estudiantes de cursos de graduación en Psicología de Instituciones de Enseñanza Superior (IES) pública y privada sobre la actuación del psicólogo escolar y educacional, fundamentándose en el abordaje sociogenético de las RS y en la sociedad Psicología Escolar y Educacional en una perspectiva crítica de formación y actuación profesional. El método utilizado fue cualitativo, del tipo descriptivo. Participaron del estudio 100 estudiantes de curso de graduación en Psicología (50 de IES pública y 50 de IES privada). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sociodemográfico y la PALP. Fueron analizados por la Teoría de las Redes Semánticas. Los resultados indicaron aproximaciones y distanciamientos de ambos grupos frente a la Psicología de la Educación, al psicólogo escolar y educacional ya la actuación del psicólogo escolar y educacional. Los grupos se aproximaron en la medida en que evidenciaron una práctica que al mismo tiempo en que se dirige hacia una perspectiva crítica, aún mantiene indicios de una actuación tradicional y con énfasis en el alumno o en su familia. Los grupos se distanciaron en la medida en que las RS del grupo de la IES pública fueron más específicas, con mayor variabilidad y presentaron más elementos de criticidad que el grupo de la IES privada.
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