La University teaching and students with disabilities: Questions about accessibility and adaptation in the study
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Abstract
This work addresses disability in the higher education context, in terms of reasonable and achievable adjustments related to the individual’s needs and features. This approach aims to ensure assistive technology, support, and resources as means to guarantee real and effective access to equal opportunities for those members that may present special needs, due to their disability situation, within the university community. Therefore, this paper attempts to generate a reflection for university lecturers about accessibility and adaptation, as basic aspects in their duty of supporting disabled students. These aspects are directly related to technological, educational and socio-personal development, present in those higher education institutions open to society and oriented to values such as integration and inclusion. In the first place, some general information is provided about technological development and users with disabilities. In the second place, certain aspects related to accessibility and disability are addressed, and their materialization in the university curriculum of disabled students.
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accesibility, students with, disability, educational tecnology, university teaching, curriculum adataptations
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